園の特長｜けいあいルンビニ上中条

教育方針

ピキ、ピキ、パリッ。
　でてきた、でてきた、ひよこたち

生まれたばかりの子どもたちの心や体は自由自在で無限の可能性を秘めています。
未知の社会へ大きく巣立っていくためには、環境はとても大切なものです。
子どもたち一人ひとりが生まれながらにして持っているすばらしい個性と才能を充分に伸ばせるように、わたしたちは、人格形成の基礎となるこの時期の子どもたちを、温かな愛情と豊かな環境の中でゆっくり、じっくり育みたいと考えています。

仏の教えに基づいた「心」を育てる保育

人を敬う謙虚な気持ちは、毎日の生活の中で培われていくものです。「ありがとう」「ごめんなさい」が素直に言える誠実さ。友だち同士互いに認め合う協調性や思いやり。そして、物を大事にするということ。当園では、そんな「心」の教育を基本としています。

押しつけでなく、自分の力できづく保育

子どもたちは、自分が体験し、気づくことから多くを学びます。大切なのは押しつけや教えこみではなく、こどもが「自分の力で考え、選んで行動する」ということ。子どもたちが何事にも意欲的に取り組めるよう、ひとりひとりの発達段階をふまえた活動方法を常に考えています。

ひとりひとりの成長を大切にした保育

顔や髪型が違うように、子どもは皆それぞれ異なる個性と資質を持っています。好きなこと、得意なことはのびのびと。いろんなことに興味を持って可能性を広げてほしい。私たちはひとりひとりを大切に見つめ、性格や成長に合った、きめこまかな保育指導を第一にしています。

よい保育はよい環境から

子どもをとりまく環境は、人・物・自然どれも重要な要素です。先生方は、自らも向上心を高め、感性・知性をみがくよう努めています。また、夢と想像性ある園舎、設備も充実。整理整頓を心がけ、清潔な環境の中で子ども達が生活出来るよう気をつけています。

保育内容

乳児保育

「人を信じる心」、が育つ大切な時期です。

どのような親でも、わが子が穏やかに健やかに育って欲しいと願わない親はないと思います。その子どものよりよい発達を支えるための要因の一つは、よりよい環境です。その環境で一番身近なのが保護者との関係、家族との関係です。特にその出発点である「抱っこ」「授乳」は、母と子のきずなを深め、人間関係を知っていく上での大切な行為です。目と目を合わせたり、笑いかけ、語りかけ、頬ずり等、お母さんとのやりとりが、保護者を原点として人を信じる事につながってゆくことと思います。
「人見知り」が表われるのも、自分を守ってくれる人の認識が育って、初めて出てくるものです。また、「愛されている」ことの実感が土台となって、「感性」がみがかれ安定した精神状態の中から「意欲」が育っていくと考えられています。そうした意味で、乳児の時期は保護者の手元で養育されるのが望ましいと考えますが、諸事情により、個々の家庭環境があってむづかしい現状です。
その大切な子どもさんを預かる保育園では、保護者の代わりはとうてい出来ませんが、「人を信じる心」が育つ乳児期の大切な時期と考え、保育士との信頼関係をベ－スとして、環境を整えてやることがとても重要な鍵と考えています。そこで当園では下記の点に特に留意しています。

感性と意欲を育てるために

環境の一つとして特に保育士自身の「子どもを見る目」と「感性」が大切です。生活や遊びの中で、子どものつぶやきやしぐさなどに保育士が共感しながら、言葉や表情に出して、「驚き」、や「喜び」、を時には、してはいけないことは「しかり」できちんと対応していきます。
子どもの話はやさしく受けとめ、自分から保育士に話しかけたいという気持ちを大切にし、楽しんで言葉を使うよう根気良く話しかけたり、子ども同士のぶつかり合いの多くなる2才頃には、お互いの気持ちを受け止め、わかりやすく仲立ちをして他の子とのかかわり方を知らせていきます。
自分のできること、やりたいもの、ほしいものに固執する時期でもありますので、十分自由あそびを尊重し「自発性」つまり自分から進んで、喜んでといった動きを引き出し「意欲」を育てます。

健康面と食生活は乳児期の生活の基本です

個々の発達状態に合わせ、対応し、その習慣形成に当っては、自分でしようとする気持ちをそこなわないように配慮しています。

特色ある保育

お誕生会

小さな命の尊さを改めて知ると共に、一つ大きくなったことを、みんなでお祝いします。歌を歌ったり、保育士からの人形劇やパネルシアターの楽しいプレゼントもあります。毎月、こども達も楽しみにしています。

ハートプレイ

敬愛独自の活動です。こどもの心を揺さぶる遊びで、豊かな表現・表情・発語を促していきます。お話の世界に、こども達を誘い、ドキドキ、ワクワク、心を動かしてみよう。登場人物に「なってみよう」「みんなでやってみよう」「一緒に言ってみよう」最初は保育士の模倣から始まる表現ですが、やがてお話の中の登場人物の気持ちになり、「エ～ン、エ～ン言ったよ。」何て言って泣いたんだろうね、「お母さ～んって泣いたんだよ」と、自分の考えた表現を、受け入れられる事で、安心し、認められる事で「先生、みてみて！」「○○ちゃんのは、こんなの。」とこども達の心が柔軟になり、目の輝きが変わってきます。
また、遊びの中で「おともだちと、くっつかないところを探してみよう」の、言葉がけに、相手との距離感覚を学びとり、相手と協調し合える点を見いだせる力がついてきます。心のゆとり、巾、深さを持たせる為に、なりきって、感じて、何かを表現するひとときが大事だと考えています。

クリエイティブムーブメント・リズムバリエーション
サウンドプレイ

アメリカで考案された「クリエイティブムーブメント」と「リズムバリエーション」という２つのプログラムを通して、頭と心と体が一体となった身体表現活動を行います。また、サウンドプレイは自由な音作りから音楽を感じさせる教育法です。ピアノが流れてくると、自然に体が動き出す。時には速く、遅く、そして強く、弱く、「お馬さんみたいだよ、速いよ。」「見つからないようにそ～とね。」とピアノの弾き方を変える事で、こども達の動きも変わってきます。
音楽に合わせて体を動かす楽しさを体験し、音楽って楽しいね。みんなで歌うの嬉しいね。耳からだけでなく、体全体で感じることが、こどもの音楽性をのばします。

造形あそび

つくる事、描くことの楽しみを伝える造形あそび。ダンボールや筒、使わなくなったカップや容器も立派な造形あそびの素材です。偶然にできた形を「○○みたい」ほんとだね。と認めてもらうことで、【もっともっと】と意欲も沸いてきます。イメージを膨らませ、想像力を高める、そんな楽しい活動です。

園外保育

園バスを利用し、一年を通じて様々な体験をします。バスに乗って連携園や姉妹園に出かけ、交流も大切にしています。

園庭あそび、けいあい動物園、プールあそび等

自然や植物、動物とのふれあい

私たちの生活する場から、だんだんと自然が遠ざかってゆきます。それ以上に自然破壊が進んでいます。自然の大切さを知る為、少しでも多く、遠足を取り入れたり、自然に触れさせる様に心がけています。また、玄関にはプランターの花を育てています。そ～と水をやり、成長していく植物の変化に気づくこどもを育てるように、気をつけています。